REPASO DE CIENCIAS ENFASIS EN QUIMICA, BLOQUE I
NOMBRE DEL ALUMNO: Leonardo Rangel Ramírez GRADO: 3° GRUPO: “c”
ESCUELA: telesecundaria CLAVE: C.C.T11ETV0381Z, SAN LUIS DE LA PAZ, GTO. PROFRA: José Antonio Vega Terán
COMPLETA CONTESTANDO EN LOS ESPACIOS EN BLANCO, DE ACUERDO A LO APRENDIDO EN EL BLOQUE I
Química es la ciencia que estudia la materia y sus transformaciones o cambios.
Sustancias químicas que proceden de la naturaleza R=naturales
Son sustancias artificiales o procesadas por la mano del hombre R=sintéticas
A la química se le considera como un Ángel o como un demonio por: R= Nos ayuda demasiado en la vida diaria, nos provee desde productos enlatados para comer en cualquier parte del mundo, así como medicamentos y más, pero también puede parecer demasiado dañina, si esos productos enlatados ya están caducados, o en las lacas que afectan la capa de ozono o la producción de sustancias sintéticas como las drogas etc.
2.- Los conocimientos que los alquimistas construyeron durante varios siglos sentaron las bases de la ciencia que hoy denominamos química. Algunas destrezas que se han empleado y perfeccionado hasta nuestros días, son: clasificación y experimentación
3.- Son algunas de las destrezas que hacen los científicos para aprender más sobre los fenómenos que llaman su atención: Se hacen preguntas, observan, identificar, clasificar, interpretar, medir, y sobre todo la comunicación científica y argumentación
4.- ¿De qué sirve experimentar, generalizar y plantear modelos? Sirve para observar que lo que nos planteamos, responde satisfactoriamente, a la pregunta planteada en la investigación del hecho o fenómeno.
Generalización nos permite predecir cómo se comportara un fenómeno en situaciones diferentes a las estudiadas originalmente. Plantear un modelo siempre implica que se ha hecho una abstracción de la realidad, es decir tomando en cuenta ciertas características de los objetos o fenómenos estudiados.
5. Son sustancias nocivas que producen alteraciones en el organismo, porque algunas veces pueden estar contaminadas, aunque algunas otras son producidas de manera natural, pero su efecto es igual de perjudicial. Sustancias toxicas Algunas personas pueden morir de un simple piquete de abeja, aunque algunas otras no son afectadas de igual manera, esto se debe a: Cada organismo es diferente y reacciona de diferente manera
6.- La relación entre la cantidad de sustancia presente en cierta masa o volumen de otra; se le denomina: concentración
7.- Una manera de expresar la concentración de una disolución muy diluida, es mediante la relación conocida como: parte por millón (ppm)
Una parte por millón (ppm) es la cantidad de soluto o de sustancia que se requiere disolver en: un millón de partes de disolución
8.- Algunas propiedades cualitativas de los materiales las podemos percibir mediante nuestros sentidos (gusto ,tacto, olfato) pero no medirlas; ¿Cuáles son esas propiedades de la materia que además se les llama cualitativas? El color, el olor, la forma y el estado de agregación son propiedades cualitativas de los materiales que nos permiten conocerlos y clasificarlos
9.- Por su estado de agregación podemos reconocer o clasificar sustancias químicas; ¿Cuáles son esas sustancias? Líquidas, sólidas y gaseosas.
10.-
Propiedades extensiva Propiedades intensivas
Estas propiedades se modifican dependiendo de la cantidad del material que se tome para medirlas volumen, la longitud y el área La temperatura< de ebullición, punto de fusión, viscosidad, densidad, concentración y solubilidad, no dependen de la cantidad de materia y por lo tanto se les conoce como: propiedades intensivas de la materia
11.- En la actualidad, existen diferentes instrumentos y unidades para ampliar nuestra percepción y medir las propiedades de los materiales, ejemplo: la temperatura, el punto de fusión, por ser difícil de hacerlo con un termómetro convencional, por ello se usa en la actualidad un instrumento llamado Fisher Johns. ¿Cuáles son las razones por las que en la actualidad usamos diferentes instrumentos de medición? Porque nuestros sentidos están limitados para hacerlo, y necesitamos de diferentes instrumentos para estar seguros de lo que medimos o afirmamos sobre las medidas
12.- Nosotros sabemos que durante una reacción química las sustancias se transforman para producir otras con características diferentes, esto se debe a: La masa total de un sistema se conserva durante un cambio químico
13.- Hoy sabemos que los metales en ciertas condiciones sufren un cambio químico conocido como: oxidación durante el cual el metal forma un nuevo compuesto al combinarse con el oxígeno del aire.
14.- ¿Puede la materia aparecer de manera espontánea? no Argumenta tu respuesta No la materia nunca aparecerá de manera espontánea, al contrario, siempre está en constante cambio y se recicla o se transforma
15.- Al juntar varios materiales que incluyen diferentes componentes estamos hablando de: Mezclas pero, por al contrario cuando un material está formado por un solo componente se le llama: sustancia
16.- Existen mezclas en las que es posible distinguir a simple vista, sus diferentes componentes, como una ensalada le lechuga con jitomate y aguacate, o un bloque de adobe que contiene paja y barro; a estas se les llama mezclas: heterogéneas pero las mezclas homogéneas son uniformes es decir, en cualquier porción de ellas encontramos las mismas sustancias, que las componen, en iguales porciones.

Mezclas Homogéneas.- Son aquellas son uniformes, es decir que en cualquier porción de ellas encontramos las mismas sustancias constituyentes en iguales porciones. Mezclas heterogéneas.- Son aquellas que a simple vista sus diferentes componentes se pueden distinguir.
Destilación Decantación

Cristalización Filtración

Cromatografia Diferencia de solubilidad

Extracción Magnetismo

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE 1. Los retos del desarrollo personal y social.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): Leonardo Rangel Ramírez
Investiga, de favor, los siguientes artículos:
ARTÍCULO 3: Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado-Federación, Estados y Municipios impartirán educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y la secundaria son obligatorias.
ARTÍCULO 4: El varón y la mujer son iguales ante la ley. Esta protegerá la organización y el desarrollo de la familia. Toda persona tiene derecho a decidir de manera libre, responsable e informada sobre el número y el espaciamiento de sus hijos. Toda persona tiene derecho a la alimentación nutritiva, suficiente y de calidad. El Estado lo garantizará.
ARTÍCULO 123: Toda persona tiene derecho al trabajo digno y socialmente útil; al efecto, se promoverán la creación de empleos y la organización social para el trabajo, conforme a la ley. El Congreso de la Unión, sin contravenir a las bases siguientes deberá expedir leyes sobre el trabajo, las cuales regirán: A. Entre los obreros, jornaleros, empleados domésticos, artesanos y de una manera general, todo contrato de trabajo
¿Qué enseñanza te deja el haber investigado los artículos anteriores? Nuestros derechos y obligaciones como personas o ciudadanos

HISTORIA
SECUENCIA 1
LOS PUEBLOS MESOAMERICANOS Y SU CONQUISTA
Trata de las principales características de las culturas prehispánicas y del proceso de conquista de diferentes pueblos mesoamericanos durante la primera mitad del siglo XVI. Que cuando llegaron los conquistadores españoles, en Mesoamérica existían dos grandes imperios de diferentes características y dimensiones. El Imperio mexica dominaba una extensa parte del centro de Mesoamérica gracias a alianzas y acuerdos, pero sobre todo a conquistas. Por su lado, el Imperio tarasco también dominaba una amplia extensión del Occidente, había evitado el dominio mexica
SECUENCIA 2
EL SIGLO XVI: LOS AÑOS FORMATIVOS DE NUEVA ESPAÑA
Que en el siglo XVI, fue cuando al territorio conquistado por los españoles fue convertido en un reino más de la monarquía española. Que las conquistas militares fueron resultado de las estrategias políticas y militares de los conquistadores, de sus alianzas con algunos pueblos indígenas y de la situación particular que se vivía en Mesoamérica al inicio del siglo XVI. Sin embargo, el éxito militar fue un primer paso, mantener la dominación sobre los pueblos conquistados y la subordinación de los aliados indígenas fue una tarea distinta.
SECUENCIA 3
EL SIGLO XVII: LA MADUREZ DE NUEVA ESPAÑA
La vida novohispana desde las últimas décadas del siglo XVI y hasta el final del siglo XVII, periodo en el que se consolidaron los rasgos que le dieron una identidad propia a Nueva España. Entre 1580 y 1620 Nueva España vivió un periodo de florecimiento: la monarquía desplazaba con éxito el sistema de dominación indirecta, las instituciones de gobierno se consolidaban, la minería progresaba, el comercio se intensificaba y la población indígena se recuperaba de los desastres demográficos. En este contexto, comenzó a tomar forma un tercer proyecto para Nueva España: el de los pobladores, quienes querían formar parte de las instituciones de gobierno, tener acceso a la mano de obra de los pueblos de indios y formar una sociedad más parecida a la española. Sin embargo, fue hasta el siglo XVII cuando las circunstancias permitieron a los pobladores cumplir algunos de sus propósitos.
LEONARDO RANGEL RAMÍREZ

MATEMÁTICAS
BLOQUE 1

SECUENCIA 1: Productos notables y factorización

CONOCIMIENTOS MÁS IMPORTANTES
¿Cuál de las siguientes ecuaciones al resolverla, dará el valor de las dimensiones del terreno?
X2 + 60x-7200 =0
Con la multiplicación de los siguientes productos se obtiene la ecuación anterior .
¿Cuáles son? R= (x + 120)

¿Cuánto mide un lado de la figura completa? R= X + 8

¿Cuánto mide un lado del cuadrado grande? R= x

¿Cuánto Mide un lado del cuadrado chico? R= 8

¿Selecciona la respuesta que tenga los dos factores? R= (x + 8 ) (x + 8 )

Cuando dos conjuntos de cantidades están relacionadas entre sí , se puede estudiar el
cambio o incremento de una cantidad respecto al cambio o incremento de la otra ¿Cómo se le llama? Relación de cambio
La expresión que resulta al elevar al cuadrado un binomio se llama trinomio cuadrado perfecto.
El siguiente procedimiento permite obtener el resultado de manera simplificada.
(3x + 5)2 = 9×2 + 30x + 25

SECUENCIA 2: Triángulos congruentes y cuadriláteros

CONOCIMIENTOS MÁS IMPORTANTES

¿El producto de un numero negativo elevado al cuadrado es positivo. La afirmación anterior es? R= Binomio de termino semejante

¿Cuáles binomios representan las medidas de los lados del rectángulo? R= (X + 3 ) ( X+ 6)

¿Cómo se le llama ala literal “X” en los binomios anteriores? R= termino semejante

La expresión que resulta al elevar al cuadrado un binomio se llama trinomio cuadrado perfecto.
El siguiente procedimiento permite obtener el resultado de manera simplificada.

Si un cuadrilátero satisface que sus diagonales se intersecan en su punto medio, entonces este cuadrilátero debe ser un paralelogramo.
Para justificar esta propiedad de manera formal se pueden emplear los criterios de congruencia.

SECUENCIA 3: Entre rectas y circunferencias

CONOCIMIENTOS MÁS IMPORTANTES
¿Cómo se llama el cuadrilátero cuyas diagonales se intersecan en su punto medio? R= paralelogramo

¿Son las rectas que intersecan en dos diferentes puntos a las circunferencias? R= rectas exteriores

¿Se les llama de esta manera a las rectas que no intersecan a la circunferencia? R= recta tangente

¿Relaciona las rectas y el punto de la circunferencia con sus respectivos nombres? R= IC,IIA, IIIB

CIRCUNFERENCIA CIRCUNFERENCIAS CIRCUNFERENCIAS
SECANTES AJENAS EXTERNAS TANGENTES EXTERNAS

Dos circunferencias pueden ser:
Ajenas, cuando no tienen puntos en común. Estas circunferencias pueden ser externas o internas. Un caso particular de éstas son las circunferencias concéntricas cuya característica es que tienen el mismo centro.
Tangentes, cuando tienen un solo punto en común. Estas circunferencias pueden ser externas o internas.
Secantes, cuando tienen dos puntos en común.

SECUENCIA 4:
Ángulos en una circunferencia

CONOCIMIENTOS MÁS IMPORTANTES

¿Los ángulos de una circunferencia se clasifican según la posición del vértice ;si coincide con el centro de la circunferencia ¿Cómo se le llama? R= centrales

¿Es aquel ángulo cuyo vértice coincide con cualquier punto de la circunferencia y sus lados pasan por dos puntos de la misma? R= inscrito

¿Conjunto de puntos que equidistan de un punto fijo llamado centro? Angulo

¿Cuántos puntos en común tienen dos circunferencias concéntricas? R= NINGUNO

Cualquier pareja de ángulos inscrito y central cae en alguno de los casos examinados, así que la justificación que se mostró en esta sesión garantiza que la relación “la medida de un ángulo inscrito es la mitad de la medida del ángulo central que subtiende el mismo arco”, se cumple siempre que los ángulos inscrito y central subtiendan el mismo arco.

SECUENCIA 5:
Problemas con curvas

CONOCIMIENTOS MÁS IMPORTANTES

Elisa y ramón compraron un pastel para celebrar el cumpleaños de Claudia. Después de felicitarla y cantarle las mañanitas, nos sirvieron una rebanada a cada uno, del 15% del total del pastel circular ¿Qué ángulo abarca la rebanada? R= 54°

Si a Elisa, ramón, Claudia y a mí, nos sirvieron la rebanada del mismo tamaño. ¿Qué porcentaje de pastel nos comimos entre los cuatro? R= 60%

SECUENCIA 6:
La razón de cambio

CONOCIMIENTOS MÁS IMPORTANTES

Cual razón de cambio es correcta para 2005 al 2007?R= 4%

¿La razón de cambio para 2004 al 2006 cuanto fue? R= 0%

Cuando dos conjuntos de cantidades están relacionadas entre sí, se puede estudiar el cambio o incremento de una cantidad respecto al cambio o incremento de la otra.
En este caso, la distancia recorrida está relacionada de manera directamente proporcional a la cantidad de gasolina consumida. Los incrementos de estas cantidades se pueden comparar. Por ejemplo, para el automóvil B, un incremento de 60 km recorridos corresponde a un incremento de 12 de gasolina consumidos.
Al cociente que se obtiene al dividir el incremento de un cantidad entre el incremento correspondiente a la otra se le llama razón de cambio.
En el ejemplo, la razón de cambio entre la distancia recorrida (60 km) y la cantidad de gasolina consumida (12 ) es: 60 12 = 5, que resulta ser el rendimiento del automóvil B

SECUENCIA 7:
Diseño de experimentos y estudios estadísticos

CONOCIMIENTOS MÁS IMPORTANTES

¿Cuál grafica será la más apropiada para analizar la información de la tabla? R= la barras

Selecciona un dato que podamos obtener de la tabla anterior. R= número de alumnos que se les dificulta matemáticas

Relaciona cada tipo de graficas con su descripción. R= A3, B1, C2

LEONARDO RANGEL RAMÍREZ
3°C
TELESECUNDARIA 384 PLANTA SOLAR
JOSÉ ANTONIO VEGA TERÁN

ESPAÑOL
EXAMEN BLOQUE 1
1. Selecciona la opción en la que Miguel Alcubierre expone el argumento de alguien más para evidenciar que la idea es absurda y sin fundamentos.
E. “en los medios de comunicación se ha popularizado la imagen de extraterrestres humanoides grises, delgados y con grandes ojos negros…”.
2. ¿Cuál es planteamiento central que exponen los autores de los dos textos que leíste?
D. La evidencia científica
3. Selecciona la opción que relacione las conclusiones de los artículos con la
C. 1: c; 2: a.
4. ¿Qué promete el mensaje publicitario para que el consumidor compre el producto que se anuncia?
A. Si compras una mochila “Pluma”, te pesarán menos los libros.
5. Las siguientes opciones son recursos del lenguaje que se utilizan en el mensaje publicitario para llamar la atención del consumidor, EXCEPTO:
D. Palabras que expresan emociones asociadas a la compra del producto.
6. ¿Cuál es la función de la imagen en el mensaje publicitario?
E. Destacar que los consumidores del producto se sienten ligeros y libres.
7. Este poema está conformado por 7 estrofas; cada una tiene cuatro versos o líneas. Elige la opción que describe la estructura de la rima en el texto.
E. Riman los versos 2 y 4 de cada estrofa.
8. ¿Qué tipo de temas aborda este poema?
C. Temas cercanos a la gente común, relacionados con las tradiciones del pueblo español.
9. ¿Cuál de los siguientes fragmentos expresa la valentía y decisión del torero al enfrentar su muerte?
C. como la bala que ciega y recta va
10. Selecciona la opción cuyo significado sea SIMILAR al de la palabra escrita en mayúsculas. La construcción de un SLOGAN parte de la creatividad del publicista.
B. FRASE
Puntos extra: Para obtener puntos extra en el examen, formula dos preguntas y sus respuestas que demuestren algo que hayas aprendido durante el Bloque 1.
11. ¿cuál es la postura respecto a la clonación? A favor siempre y cuando la empleen bien
12. ¿Cuál es la finalidad de un abstract? Orientar al lector sobre el contenido de un texto
Leonardo Rangel Ramírez 3° C